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AI制藥企業(yè)要么招到學(xué)計(jì)算機(jī)的，要么招到學(xué)制藥的，兩撥人聊不到一起去，如何破局？

6月15日，在第25屆上海國(guó)際生物技術(shù)與醫(yī)藥研討會(huì)的醫(yī)技Show環(huán)節(jié)，上海六大藥學(xué)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)和中科院藥物所、上海市生物醫(yī)藥科技發(fā)展中心共話人才培養(yǎng)。

復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院副院長(zhǎng)戚建平提出，新藥研發(fā)是一段漫長(zhǎng)的路，基礎(chǔ)研究可能只占了最開(kāi)始的1%，因此復(fù)旦推出了一系列人才培養(yǎng)政策，解決產(chǎn)業(yè)端和學(xué)生培養(yǎng)的脫節(jié)。

目前，復(fù)旦大學(xué)和企業(yè)聯(lián)合，包括上海醫(yī)藥和華潤(rùn)醫(yī)藥兩家國(guó)企，推出了“卓越工程師”項(xiàng)目，嘗試從本科生中選拔一批學(xué)生進(jìn)入這個(gè)項(xiàng)目去讀研讀博士，等他們到了研究生或者博士階段就被派駐進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生提前熟悉新藥研發(fā)的流程，而不是留在學(xué)校里只做基礎(chǔ)研究，從而為這個(gè)產(chǎn)業(yè)定向培養(yǎng)人才。

戚建平介紹，“對(duì)于現(xiàn)在比較時(shí)髦的AI+制藥，我們給本科生定制了一個(gè)AI藥學(xué)學(xué)程?！彼嘎叮瑥?fù)旦倡導(dǎo)多元化培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)到二、三年級(jí)的時(shí)候，就可以選擇這個(gè)課程包里的課程，課程包本身是由藥學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、大數(shù)據(jù)學(xué)院和管理學(xué)院聯(lián)合開(kāi)發(fā)的，從而讓AI新藥研發(fā)領(lǐng)域，有更多復(fù)合型人才出現(xiàn)。

此外，復(fù)旦大學(xué)為了強(qiáng)化拔尖人才培養(yǎng)，推出卓博的培育項(xiàng)目，在入學(xué)第四年是本科和博士重疊的學(xué)習(xí)過(guò)程，戚建平透露會(huì)有一些本研一體化的課程，從而讓學(xué)生更早地進(jìn)入研發(fā)的通道中去。

華東理工大學(xué)藥學(xué)院副院長(zhǎng)馬磊則透露，從2020年開(kāi)始，受疫情影響，生物藥物占比開(kāi)始上升，華東理工大學(xué)隨即開(kāi)始對(duì)藥學(xué)院進(jìn)行試點(diǎn)改革，從原本依托化學(xué)院側(cè)重化學(xué)制藥工程的培養(yǎng)，加入了生物工程的學(xué)院課程，通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開(kāi)設(shè)生物醫(yī)藥工科試驗(yàn)班，從而與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生同時(shí)具備兩個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)。